Modelo de indicadores de calidad para cursos en-línea, masivos y abiertos (MOOC). Caso de un MOOC para el desarrollo profesional docente

Los Cursos en-línea Masivos y Abiertos (MOOC) han detonado un debate en el marco de la educación global, cuestionado su calidad pedagógica y los modelos educativos que los sustentan. Dentro de este contexto, el objetivo de esta investigación educativa se enfoca en la identificación de indicadores para evaluar la calidad de los MOOC que se ofrecen como estrategia para fortalecer la formación docente. La motivación principal se sustenta en los cambios estructurales relacionados con la gestión para la mejora de la calidad educativa que se han implementado en escuelas de educación básica, así como las oportunidades que éstos ofrecen para el desarrollo profesional docente. Se aplicó el enfoque cuantitativo a través de un estudio de caso; los principales instrumentos para la recolección de los datos son un inventario de indicadores de calidad utilizados en investigaciones previas. En el análisis se describen los resultados que generaron los instrumentos, se comparan y correlacionan con las diferentes variables. La contribución de esta investigación educativa es doble: por una parte se propone y valida un conjunto de indicadores de calidad y, por el otro, se analiza la idoneidad del uso de los MOOC en estrategias de formación para el desarrollo profesional docente.

Descripción

 

Autora: Lorena Alemán de la Garza

ISBN: 978-607-98512-8-6

 

Acerca de la autora

Doctora en Educación y TIC (e-learning) por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Maestra en Administración de Instituciones Educativas por el Tecnológico de Monterrey con “Mención Honorífica de Excelencia” y Licenciada en Administración de Empresas por la Universidad TecMilenio con “Mención Honorífica de Excelencia”. Profesorainvestigadora en la Escuela de Humanidades y Educación
del Tecnológico de Monterrey, participa en posgrados de Doctorado en Innovación Educativa, Maestría en Educación, Maestría en Tecnología Educativa y Maestría en Administración de Instituciones Educativas. Coordina actividades de Educación Continua, Consultoría y Extensión. Es miembro del Grupo de Investigación de Enfoque Estratégico “Investigación e Innovación en Educación”. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT), del Consejo Mexicano de
Investigación Educativa (COMIE) y de la American Educational Research Association
(AERA). Co-autora en el Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y conferencista invitada en UNESCO Mobile Learning Week – Paris Headquarters.